Comenius

Une nouvelle publication dans le n°498 des Cahiers Pédagogiques : 

De nombreux auteurs s’accordent pour considérer que de nouvelles formes d’apprentissage sont en cours d’émergence en lien avec le développement des technologies de l’information et de la communication (TIC) et en particulier d’internet. Cette nouvelle culture de l’apprendre repose sur un triptyque. D’abord un fantastique vivier de ressources largement ouvert et libre qui permet d’accéder à des connaissances sur un nombre incroyable de sujets. Ensuite, la possibilité, pour tout un chacun, d’exercer son imagination et sa créativité en utilisant des environnements numériques qui autorisent des expérimentations selon un nombre illimité de combinaisons. Enfin, la mise en place de réseaux d’échange et de partage qui facilitent l’émergence de communautés de pratique. Pour souligner l’ampleur des changements qui s’opèrent, le syntagme Tic tend aujourd’hui à être remplacé par le terme « numérique », concept multiforme qui recouvre des objets technologiques, mais surtout vaste champ de pratiques sociales.

...

Sanchez, E. (2012) Technologies numériques  : un nouveau référentiel pour l’école. Cahiers Pédagogiques, 498.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?page=numero&...